تخطى إلى المحتوى الرئيسي
UNESCO ICT CFT Based Courses UNESCO ICT CFT Based Courses
  • العربية ‎(ar)‎
    English ‎(en)‎ العربية ‎(ar)‎
  • أنت الآن تدخل بصفة ضيف (تسجيل الدخول)
  • EICTCFT
  • ورشة التعريف المبدئية
  • المحور أ: دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في ال...
  • المحور ب: المنهج و التقييم
  • المحور ج – علم أصول التدريس
  • المحور د: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
  • المحور هـ: التنظيم والإدارة
  • المحور و: التعلم المهني للمعلمين
  • الأنشطه
  • الصفحة الرئيسية
  • التقويم

Egyptian Teachers ICT Integration Course

  1. الصفحة الرئيسية
  2. المقررات الدراسية
  3. Egypt (AUC)
  4. EICTCFT
  5. الأنشطه
  6. الورشه - التقديمات

التأكيد

المحادثة غير متاحة للزوار

هل ترغب في الدخول الآن بحساب مستخدم كامل

► الوحدة الثالثة عشرة: شبكات التعلم الشخصية
الورشه - التوقعات ◄
تجاوز التنقل
التنقل

  • الصفحة الرئيسية

    • صفحات الموقع

      • الوسوم

      • التقويم

      • رابط الكترونيUNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers (v3)

      • ملفUNESCO. (2018). ICT CFT v3

    • المقررات الدراسية

      • Egypt (AUC)

        • EICTCFT

          • ورشة التعريف المبدئية

          • المحور أ: دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في ال...

          • المحور ب: المنهج و التقييم

          • المحور ج – علم أصول التدريس

          • المحور د: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

          • المحور هـ: التنظيم والإدارة

          • المحور و: التعلم المهني للمعلمين

          • الأنشطه

            • محادثةالورشه - التقديمات

            • منتدىالورشه - التوقعات

            • إختيارالورشه - مستويات المشاركة

            • واجبالورشه - البروفايل الشخصي المصور

            • إفادةالورشه - استبيان مدي إفادة ورشة التعريف

            • واجبمقدمة المحور أ - إطار كفاءة المعلمين

            • منتدىمقدمة المحور أ - التواصل بين الميسر والمشارك

            • محادثةالوحدة الأولى - مزايا فهم السياسه

            • منتدىالوحدة الأولى - التغطية الإعلامية بشأن دمج تكنولوج...

            • واجبالوحدة الأولى - تكليف المحفظة رقم ١ - السياسة والم...

            • محادثةالوحدة الثانية - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وا...

            • منتدىالوحدة الثانية - المنهج

            • منتدىالوحدة الثانية - مراجعة موارد الإنترنت

            • منتدىالوحدة الثانية - معايير التقييم

            • واجبالوحدة الثانية - تكليف المحفظة رقم ٢

            • محادثةالوحدة الثالثة - أهمية استخدام نماذج التقييم للتقييم

            • منتدىالوحدة الثالثة - استخدام نماذج التقييم

            • واجبالوحدة الثالثة - بند المحفظة رقم ٣: عينة من نماذج ...

            • محادثةالوحدة الرابعة - هل أسلوبي توجيهي؟

            • منتدىالوحدة الرابعة - المنهجية الصحيحة

            • واجبالوحدة الرابعة - بند المحفظة رقم ٤: النشرة الصوتية...

            • منتدىالوحدة الخامسة - التعاون

            • منتدىالوحدة الخامسة - حسابات سكايب

            • منتدىالوحدة الخامسة - التواصل

            • محادثةالوحدة الخامسة - العوائق الشائعة وحلول تكنولوجيا ا...

            • منتدىالوحدة الخامسة - استخدام أدوات الاتصال في التدريس ...

            • واجبالوحدة الخامسة - بند المحفظة رقم ٥: تكليف استراتيج...

            • محادثةالوحدة السادسة - التعلم القائم على المشروعات

            • منتدىالوحدة السادسة - تصميم التعلم القائم على المشروعات

            • منتدىالوحدة السادسة - التغلب على تحديات التعلم القائم ع...

            • واجبالوحدة السادسة - بند المحفظة رقم ٦: تكليف خطة التع...

            • محادثةالوحدة السابعة - البحث المتقدم

            • منتدىالوحدة السابعة - مواقع المنهج المفضلة

            • واجبالوحدة السابعة - بند المحفظة رقم ٧: مصفوفة التقييم

            • منتدىالوحدة الثامنة - مزايا أدوات التاليف

            • واجبالوحدة الثامنة - عينة التأليف باستخدام حزمة البرام...

            • محادثةالوحدة الثامنة - مقدمه إلى نظم إدارة التعلم

            • واجبالوحدة الثامنة - بند المحفظة رقم ٨: المورد المؤلف

            • منتدىالوحدة التاسعة - إيصال آراء الآباء

            • محادثةالوحدة التاسعة - استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ل...

            • منتدىالوحدة التاسعة - استخدامات واتساب

            • واجبالوحدة التاسعة - بند المحفظة رقم ٩: خطة تنفيذ التو...

            • منتدىالوحدة العاشرة - نماذج نشر تكنولوجيا المعلومات وال...

            • محادثةالوحدة العاشرة - استخدام الاقتراحات بشأن تصميم معم...

            • واجبالوحدة العاشرة - تكليف إعادة تصميم معمل التكنولوجي...

            • منتدىالوحدة العاشرة - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في...

            • واجبالوحدة العاشرة - بند المحفظة رقم١٠

            • منتدىالوحدة الحادية عشرة - التهديدات على الإنترنت

            • محادثةالوحدة الحادية عشرة - حماية طلابك

            • واجبالوحدة الحادية عشرة - بند المحفظة رقم ١١: سياسة ال...

            • منتدىالوحدة الثانية عشرة - فرص التعاون

            • محادثةالوحدة الثانية عشرة - فرص التعاون المحلية

            • منتدىالوحدة الثانية عشرة - الأفكار بشأن التجارب التعاونيه

            • واجبالوحدة الثانية عشرة - بند المحفظه رقم ١٢: مراجعة ا...

            • منتدىالوحدة الثالثة عشرة - هل لديك عناصر إنشاء شبكة الت...

            • محادثةالوحدة الثالثة عشرة - حواجز إنشاء شبكة التعلم الشخ...

            • منتدىالوحدة الثالثة عشرة - شبكة التعلم الشخصية الخاصة بي

            • واجبالوحدة الثالثة عشرة - بند المحفظه رقم ١٣: ارسم شبك...

      • Kenya (MoEST)

      • Nigeria (NOUN)

      • Philippines (UPOU)

      • Rwanda (REB)

      • South Africa (MGSLG)

      • UNESCO (Generic)

      • Zambia (MoE)

      • Zimbabwe (MoPSE)

      • Miscellaneous

تجاوز حالة إكمال المقرر الدراسي
حالة إكمال المقرر الدراسي
لا يتم متابعتك حاليًا من خلال إكمال هذه المادة
أنت الآن تدخل بصفة ضيف (تسجيل الدخول)
EICTCFT
  • العربية ‎(ar)‎
    • English ‎(en)‎
    • العربية ‎(ar)‎
ملخص الاحتفاظ بالبيانات
احصل على تطبيق الجوّال