مقدمة عن محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
المحور أ – كفاءة إطار كفاءة المعلمين في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
تتوافق دورة إطار كفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توافقً مباشرًا مع إطار اليونسكو لنفس الغرض. وقد صمم هذا المحور بحيث يتقن المشاركون الكفاءة التالية المستمدة مباشرة من إطار اليونسكو:
"استيعاب السياسات التعليمية المتبعة: غالباً ما يتطلب هذا المنهج أن يستوعب المعلمون السياسات التعليمية بحيث يمكنهم وضع خطط الدروس بما يسمح بتنفيذ السياسات التعليمية الوطنية ومعالجة المشكلات ذات الأولوية القصوى." (ص ٤٦)
يمكنك الاطلاع على المزيد بشأن الإطار والدخول عليه مباشرة باستخدام الروابط أدناه.
ما هو إطار كفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟
معايير اليونسكو بشأن كفاءة المعلمين في التكنولوجيا
فاعلية تكنولوجيا المعلومات في تحوُّل إفريقيا إلى مجتمع المعرفة
النشاط ١: بعد قراءة الإطار، أجب على الأسئلة أدناه
١. وفقًا للإطار، ليس كافيًا للمعلمين أن يتمتعوا بكفاءات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأن يتمكنوا من تدريسها لطلبتهم.
ما الأدوار الأخرى التي يتعين على المدرس أن يلعبها مع طلابه؟
اشرح بإيجاز المراحل الثلاثة التي ينمو فيها المعلمون عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
٢. لقد أعطى الإطار مثالاً عظيمًا على كيفية قيام مدرس تربية رياضية باستخدام التكنولوجيا في تعميق معرفة طلابه بمادته.
بعد قراءة الجزء الخاص بتعميق المعرفة في ص٢٢ومثال مدرس التربية البدنيه في الصفحة التالية، اذكر 6 أمثلة مشابهة لتبين كيف يمكنك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعميق معرفة طلابك في المادة التي تدرسها في ظل الجوانب الستة لعمل المدرس.
استخدام أداة الرفع أدناه لإرسال تكليفك.
التواصل بين الميسر والمشارك:
هل أنت في حاجة لإجابة بعض الاستفسارات بشأن هذا المحور؟ استخدم المنتدى أدناه لطرح أسئلتك.
المحور أ –استراتيجية التقييم
سيطلب منك إنشاء محفظة أدلة على مدار الدورة. بالنسبة للمحور أ، ستكون مهمة المحفظة هي عمل وثيقة تحدد الطرق التي تمكنك من ضمان استجابة ممارسات الفصل الخاصة بك للسياسات والأولويات الوطنية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.تذكر أنك في ورشة التعريف قد تدربت على إرسال تكليفاتك وتنظيم محفظتك. ويمكن الدخول على أداة المحفظة من المربع أعلى اليمين في كل وحدة.