الوحدة العاشرة: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وبيئة التعلم المادية
أهداف الوحده المنبثقه من وحدات إطار عمل تنمية كفاءات المعلمين في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الصادر عن منظمة اليونسكو
بنهاية هذه الوحده يجب ان يكون المعلمون قادرون علي:
محو الأمية التكنولوجية ٥- (أ) دمج نشاط استخدام معامل الكمبيوتر في أنشطة التدريس بشكل مستمر.
محو الأمية التكنولوجية ٥- (ب) العمل على إدارة عملية استخدام مصادر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التكميلية مع الأفراد والمجموعات الصغيرة من الطلاب في قاعة الدراسة النظامية لكي لا يتم تعطيل الأنشطة التعليمية الأخرى في قاعة الدراسة.
تعميق المعرفة ٥- (أ) وضع وتنظيم أجهزة الكمبيوتر وغيرها من المصادر الرقمية داخل قاعة الدراسة بحيث يتم دعم وتعزيز أنشطة التعلم والتفاعلات الاجتماعية بينالطلاب.
كفاءة الإطار المصري لكفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 
يتعين على المعلم أن يتعلم كيفية تنظيم البيئة المادية لدعم احتياجات المنهج وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
الأهداف المحددة: بنهاية هذه الوحدة يفترض أن تتمكن مما يلي:
١. التعرف على مزايا استخدام معامل الكمبيوتر وعيوبها
٢.استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بفعالية في سياق الفصل
٣. استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياق مجتمعي
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات و بيئة التعلم
كفاءات الوحدة الفرعية
بصفتنا ميسرين، كيف نحمي التكنولوجيا الباهظة و في نفس الوقت نخدم متطلبات المنهج بأفضل طريقة ممكنة؟ في هذه الوحدة الفرعية سنتناول هذا اللغز/ التحدي ناظرين إلى الخيارات المتاحة لنا من حيث تشكيل بيئتنا المادية.
النشاط ١: الحفاظ على التوازن بين المسائل الفنية وأهداف الدرس
١. ادرس المقالة التقديمية أدناه بعنوان ’بيئات التعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات‘.
بيئات التعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
٢. ادخل على المنتدى أدناه بعنوان ’نماذج نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس المصرية‘ وأجب على هذه الأسئلة:
كيف يتم تنظيم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مدرستك حاليًا؟
هل تعتبر هذا التنظيم جيدًا، أم ضعيفًا، أم مناسبًا للظروف؟
برأيك كيف يمكن لبيئة التعلم المادية جيدة التصميم أن تؤثر على التدريس والتعلم؟ قدم أمثلة لتؤيد إجابتك.
٣. تذكر أن تعلق على منشورات زملائك.
منتدى نماذج نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس المصرية
معامل الكمبيوتر
كفاءة الوحدة الفرعية: مزايا معمل الكمبيوتر المدرسي وعيوبه
معمل الكمبيوتر هو مكان مشترك لإيجاد مكان لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات داخل المدرسة. وفي الواقع، معظم المدارس تتبع هذا النهج عندما تتسلم أجهزة الكمبيوتر للمرة الأولى، الفكرة وراء ذلك هي أن المعامل هي الأفضل في حماية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتحكم في الدخول عليها. وفي هذه الوحدة الفرعية سنقوم ببحث الطرق المثلى لإنشاء معمل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمدرسة وما إذا كان هذا هو النموذج الأكثر فعالية بالفعل.
النشاط ٢: ما أهمية معامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمدرسة؟
١. اضغط على الروابط أدناه لدراسة تصميم معمل الكمبيوتر. تتناول إحدى القراءات معمل الكمبيوتر من وجهة النظر النقدية، في حين أن الأخرى تقول بأننا في حاجة إلى تنظيمها أفضل مما اعتدنا عليه في الماضي.
تروكانو، إم. (٢٠١١). معامل الكمبيوتر المدرسية: فكرة سيئة؟ مدونات البنك الدولي. أرسلها مايكل تروكانو بتاريخ الجمعة ١٢/٢/٢٠١١
النشاط ٣: التفكر المبدئي في تصميم معمل الكمبيوتر
١. استخدم الفيديوهات أدناه لتعطيك بعض الأفكارعن أفضل تصميمات معامل الكمبيوتر بالنسبة لمدرستك.
٢. استخدم غرفة الدردشة أدناه لمناقشة "استخدام الاقتراحات بشأن تصميم معمل الكمبيوتر: أي خيار معين تنصح به مدير مدرستك؟ ولماذا؟"
استخدام الاقتراحات بشأن تصميم معمل الكمبيوتر: أي خيار معين تنصح به مدير مدرستك؟ ولماذا؟
النشاط ٤: إعادة اختراع معمل الكمبيوتر
استخدم حزمة العرض أو برنامج الرسم لتصميم معمل الكمبيوتر بمدرستك. وإن لم يكن بمدرستك معمل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ففكر في مكان مناسب في المدرسة وصمم المعمل التكنولوجيا المثالي (بافتراض استيعاب ٢٥ وحدة عمل). وتذكر النقد الذي أورده تروكانو وأيضًا بعض الاقتراحات الإيجابية التي أوردها جارجر. هل نحتاج فعلاً إلى أجهزة الكمبيوتر الشخصية؟ هل يمكن الابتكار في تصميم شبكة المعمل؟ ماذا عن الطاقة البديلة بدلاً من الاعتماد على الشبكة الوطنية للكهرباء؟ كن مبدعًا وأعد ابتكار تصميم المعمل! ارفع التكليف باستخدام الرابط أدناه
تكليف إعادة تصميم معمل التكنولوجيا المدرسيأجهزة الكمبيوتر داخل الفصل
كفاءة الوحدة الفرعية: مزايا استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصل وعيوبه
كثيرًا ما أيد التربويون الحجة القائلة بضرورة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كأداة عندما تناسب أهداف الدرس. ولا يجب فصلها عن الأنشطة الفصلية بل دمجها فيما يقوم به الطلاب. وفي هذه الوحدة الفرعية سنبحث قضايا نشر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول حيثما كان الأمر مناسبًا.
النشاط ٥: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصل
١. اقرأ المقالين التاليين. لاحظ ان بعض استراتيجيات التدريس والتعلم باستخدام التكنولوجيا لا تشترط استخدام كل دارس جهاز كمبيوتر.
فعالية الوسائل التكنولوجية المستخدمة في الغرفة الصفية
دور تكنولوجيا المعلومات في رفع كفاءة المعلم
٢. ادخل على المنتدى أدناه بعنوان ’تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصل‘. كيف قمت بإستخدام الأدوات التكنولوجية التي تعتبرها مبتكرة في الفصل؟ شارك خبرتك مع زملائك وعلق على مناقشاتهم.
منتدى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصل
دور الأجهزة المحمولة في المجال
كفاءة الوحدة الفرعية: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كأداة تعلم خارج المدرسة
يجادل البعض أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، خصوصًا الأجهزة المحمولة مثل الكمبيوتر المحمول والتليفون اللوحي والذكي، يجب استخدامها لتتيح للطلاب الاستمرار في التعلم خارج بيئة المدرسة التقليدية وخارج الساعات المدرسية. كما أنها وسيلة جيدة لضمان ارتباط التعلم بالسياق عندما يجمع الطلاب البيانات مباشرة من المجتمع. في هذه الوحدة الفرعية سنقوم ببحث كيفية استخدام هذا النهج في التعلم.
النشاط٦: هل التليفونات الخلوية صديق تعليمي؟
أقرأ الملفات ادناه و شاهد الفيديو الذين يحددون الوظائف التي يمكن للتليفون الخلوي إضافتها لعملية التعلم. و ايضا يعرضون بعض السلبيات.
خمسه من أهم مزايا التعليم المحمول - النقال
التعليم المحمول - بين مؤيد و معارض
تكليف المحفظة: اتفاق الاستخدام المقبول
ما هو التنظيم المثالي للمعمل أو الفصل أو معمل المحمول المدرسي؟ يعتمد ذلك على متطلبات المنهج، وتوافر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأيضًا الأمان والأمن. التكليف الأخير لهذه الوحدة هو كتابة موجز سياسات للإدارة العليا بمدرستك يعرض لها على نحو نموذجي ما يجب أن يكون عليه هذا التنظيم/ التصميم.
١. استخدم برنامج وورد لكتابة موجز سياسات من صفحتين (خط ١٢) بعنوان ’تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدرسة‘ ليسترشد به مدير المدرسة ونوابه في كيفية الإدارة المثلى لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدرسة، بحيث يتضمن ما يلي:
نصيحة عن كيفية تأمين موارد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالمدرسة وحمايتها
خطة للنظيم المثالي لمعمل الكمبيوتر
دليل للفصل عن كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتدريس وأيضًا أفكار حول صيانة أجهزة الكمبيوتر وتأمينها
سياسة لاستخدام التليفون الخلوي (المحمول) بالمدرسة. في أي أغراض يستخدم، وفي أيها لا يجب استخدامه، وضوابط الأمان، إلخ.
٢. استخدم أداة رفع التكليفات أدناه بعنوان ’بند المحفظة رقم١٠‘ لإرسال التكليف.
معايير تصحيح تكليف المحفظة للوحدة العاشرة
الخلاصة والملخص
إفادة الميسر
ركزت الوحدة على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات داخل بيئات تعلم مختلفة حيث يحتاج المعلمون إلى ضمان توافق بيئة التعلم مع اشتراطات الأمان والأمن مع تحقيق أهداف الدروس في نفس الوقت. وشرحت كيفية تصميم معامل الكمبيوتر، وغطت مختلف الترتيبات الاجتماعية والتنظيمية داخل الفصل الذي سيتم فيه استخدام الكمبيوتر. وإضافة إلى ذلك، قمت أيضًا بالتفكير في إمكانية دمج الأجهزة الخاصة، كالتليفونات الخلوية، في تصميم الدروس واستخدامها لجمع المعلومات المحلية عن طريق تسجيل فيديو أو التقاط صورة. وقد أكدت الدورة وجوب دعم اعتبارات تنظيم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أهداف الدرس